【对学校体育与社区体育相结合的探讨】学校体育

来源:文库题库 发布时间:2019-05-16 05:56:42 点击:

  摘要:本文通过对学校体育与社区体育的关系及其结合进行探讨,阐述了学校体育与社区体育相结合形式和益处,指出二者结合中存在的不足,提出优化两者结合与进一步发展的建议。   关键词:学校体育;社区体育;结合
  
  一、问题的提出
  
  随着社会的不断发展,学校体育和社会体育的接轨,学校体育中丰富多彩的体育活动项目将充实到社会体育中去。因此,对学校体育与社区体育相结合的研究,可以推动全民健身运动向纵深发展,最大限度地利用现有体育资源,提高学生与社区居民的健身意识和健身质量,有利于学校体育与社区体育的全面发展,有利小康社会的建设。然而,怎样构建学校体育与社区体育的结合点呢?本文将从以下几个方面进行阐述。
  
  二、研究意义
  
  1. 学校体育与社区体育相结合有利于全民健身运动的开展
  1.1 促进社区居民的健身意识
  健康的身体是现代生活中最重要的组成部分。健康的工作、学习、生活是人们的追求。像气功、健身操、交谊舞、武术等,具有非竞技化、韵律传统性、文体一体化的特点。这便于根据共同的体育兴趣稳定体育人口,那些在社区不能开展的运动项目,如篮、排、足球等可以在学校得以进行,这样又可以吸引大量的中、青年人群在工作之余加入到体育锻炼之中,逐渐形成良好的锻炼习惯,增强他们的健身意识,有利于全民健身运动的开展。
  1.2 增强学生终身体育意识
  人类活动是意识先于行为,体育活动也是如此。学校体育的最终目的是使学生成为终身体育的实践者、受益者和指导者。社区体育活动形式多样、项目众多、自我选择性强,符合青少年的心理特点,有利于培养学生对体育实践活动的良好情感体验。而社区体育人口角色的多样化、复杂化,能给学生提供眼见事实的依据,容易形成正确的意识和观念。因此,二者结合为学生的终身体育意识形成提供了真实的、生动的活教材,非常有利于学生终身体育意识的形成。
  2. 学校体育与社区体育相结合是全面推进小康建设的重要实践
  学校是实施教育的园地,也是宣传教育的窗口,从一定意义上来讲,社区体育与学校体育相结合,并通过学校体育参与社区体育的直接行动,可以动员、引导更多的群众投身于体育活动中,形成一种宣传科学锻炼身体的氛围。同时作为社区的生活中心、文化中心的学校,对社区的体育文化活动和经济发展具有调节作用。学校体育与社区体育相结合是全面推进小康社会的重要载体和具体实现途径之一,对进一步搞好社区建设,对贯彻落实十六大提出的全面建设我国小康社会的宏伟目标具有十分重要的实践意义。
  
  三、研究步骤与分析
  
  1. 场地设施共享
  1.1 学校体育设施向社区开放
  目前社区体育开展活动最大的障碍是场地设施匮乏。根据资料表明,社区体育场地难以满足群众的活动需要,不得不利用公园、空地作补充;这种状况直接限制了社区体育活动时间、活动的内容,进而影响社区体育的全面开展。因此,充分开发、利用学校现有的体育场地设施,特别是对那些无损耗和损耗较小的场地、器材可向社会无偿开放。对那些需要养护维修的场地可在节假日、星期天或晚上对社会有偿开放,取得一定的经济效益,缓冲、弥补社区体育场地设施的不足。
  1.2 社区体育设施向学校开放
  在学校体育改革中,其中课程内容改革要求将更加符合社会实际和个人需要。学校往往受场地器材的制约,无法完全满足学生的运动志愿。社区的体育资源可以成为学校体育可利用的现成体育资源,以扩大学生对体育课内容的选择范围和选择需要,使体育课项目更广泛、更有趣、更具有健身性,使学生对体育课的态度由厌烦变为喜欢。
  2. 人才资源的充分利用
  2.1 缓解社区的体育专门人才紧缺
  从整体来看,当前社区体育指导员中,非在职人员较多,学校体育教师的利用率较低。而指导员数量和水平的高低将直接影响到能否有效地组织和科学地指导社区体育活动的开展,要改变这种情况,其中最有效的途径之一是紧紧依靠社区范围内大、中、小学校中大量的专职体育教师。
  2.2 提高教师业务水平 促进学校体育的学科发展
  学校体育师资用于学校体育教学,并按国家对学校师生数比例的要求,有一个较为合理的编制,能保证体育教学、训练、群体竞赛活动的需要,能娴熟地运用科学锻炼方法来指导人们的体育锻炼实践,还具有辅导群众体育的技能和组织体育活动的能力。
  2.3 锻炼和提高大学生的实践能力及服务意识
  社区辖区内的大学生,特别是那些体育专业的学生,通过参与社区体育活动,可以锻炼学生的组织、指导和实践能力。通过社会实践,可以学到在大学里不容易学到的社会人际关
  系,可以培养进取、合作的精神。
  3. 学校体育与社区体育结合的形式
  3.1 组织运动竞赛和举办培训班
  学校参加社区举行的各种体育竞赛,担任裁判或教练员工作,以增进学校与社区的友谊,拉近彼此的关系。也可以采用相互合作,共同组队参与运动竞赛、并肩作战的方式为学校或社区做出贡献。同时学校和社区利用场地器材、人才,开办各种培训班,如适合青少年的乒乓球等,适合老年人的太极拳和健身操、韵律操等。
  3.2成立社区体育俱乐部
  依附社区内有条件的学校,建立各种项目俱乐部,学生、社区成员可根据自己爱好和特长,平等地参加俱乐部的活动,俱乐部的管理可以根据具体情况以学校为主,社区协助工作,也可以社区为主体学校协助工作。
  3.3建立社区青少年业余体校
  根据社区的具体情况,由社区与辖区学校共同创办,利用双休日、课余时间举办各种体育尖子培训班,培训重点放在青少年。
  4. 学校体育与社区体育结合存在的不足之处
  4.1 组织管理机构不健全
  学校体育与社区体育的结合最大的障碍就是没有相应的组织领导机构。社区体育应积极与辖区学校取得联系,共同组建“学区体育”机构,共 同负责学校与社区体育结合的组织、管理、联络、协调等各项工作。
  4.2 宣传力度不够
  学校体育与社区体育结合实际是一种推动全民健身运动的有利模式,需要多种形式的宣传,通过宣传全民健身的意义、宣传体育科普知识,让人们了解体育运动,接受体育活动,从而加入到全民健身运动的队伍中来。
  4.3 学校体育管理滞后
  学校在管理上的落后,对开放场地器材过程中的责、权不清,因管理办法不明带来的影响,使学校体育设施的开放处在一个困境之中。
  
  四、结论与建议
  
  学校体育与社区体育相结合是全面推进小康社会建设的重要实践。学校体育与社区体育相结合有利于推动全民健身运动向纵深发展;有利于学校借助社区的社会环境,实施教育方针政策;学校可以根据社区的具体情况结合双方力量,创造良好的育人环境和优化育人组织,共同关心学生的健康成长;学校体育为社区体育提供了体育人才与场地设施,提供科研服务,并起着宣传、教育作用;社区体育为学校的师生提供了社会实践、专业实习和发挥特长的舞台;同时也为学校体育的科学研究提供支持。因此,要加快管理机构的建立,改变体育部门垂直、封闭的管理体系,加强横向联系,增强学校的开放性,建立一个学校体育与社区体育结合体的管理机构;加大宣传力度,积极主动地向群众宣传体育健身的作用和方法,开展各种体育比赛和游戏,调动群众参加体育活动的积极性;加强学校体育管理,在保证学校体育教学顺利进行的前提下合理开发学校现有的体育设施;加快培养社区体育人才,利于社区体育的各项工作积极有效地开展。
  
  参考文献:
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  [5] 樊炳有. 社区体育论[M]. 北京:北京体育大学出版社,2003.
  [6] 卢元镇. 体育人文社会学概论高级教程高等教育出版社,2003.8
  作者简介:
  1董华龙(1977―)男,陕西大荔县人,硕士,讲师,研究方向:民族传统体育
  2独华军�1979-�男,陕西华县人,在读硕士硕士,助教,研究方向:体育教育训练学。

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