15年秋,工作总结

来源:幼儿教育 发布时间:2020-12-07 23:58:15 点击:

 新墩湾小学工作总结 (2015~2016 年第一学期)

 切实总结和推广成功经验,寻找失误和差距并查找原因,进而寻求解决问题的措施,则利于在今后的工作扬长避短、更好的完成各项任务,现将一学期工作做认真总结。

 (一)

 成绩 是主流 学校管理

  安全和卫生工作 有一定成效。我校仅有 13名学生,其中大多数又是住宿学生(共 11 名,男 6 女 5),且一二年级的就有 5 名,还有 1 位住宿女教师,因此人数少、规模小,但住宿、饮食,特别是安全管理方面夹杂在一起,头绪多、难度大。开学初我们结合学校实际,强化和完善了安全和卫生管理制度,分工明确、职责到人。如:严把出入大门手续,住宿学生管理必须做到“三勤”(勤进、勤查、勤问)“四查”(查煤气、查电路、查纠纷、查卫生),发现问题及时认真解决或上报;学校的重点场所如灶房、学生宿舍、厕所等处要定期进行消毒,抓实抓好晨午检及校内外安全隐患排查等;营养餐和住宿师生饮食工作中,制度和应急预案完善,接受食材、操作和分发的每一环节严格执行相关要求。因此,在即将过去的一学期中未发生安全事故和传染病,这都是全体教师高度重视并认真履行职责的成效。

 教师 队伍

  多数教师的组织纪律性较强,工作积极性较高,能够把“爱心与责任”和“一岗双责”等要求体现到

 了对学生生活的关心和认真工作等行动上,还能切实想为群众所想,急为群众所急,虽然拿着微薄的报酬,却在坚持不懈的勤奋工作。

 学生状况

 1. 多数学生具有自觉、刻苦学习的道德品质,大部分学生期末测试后的成绩都比较理想,随着时间的推移知识不断丰富,能力逐步增强,思维渐渐敏捷,较好的完成了学习任务。

 2. 课外阅读见成效

  一半班级的语文教师认真贯彻上级相关要求和精神,认真实施学校阅读理念及班级阅读计划,学生的阅读兴趣高,理解、记忆、背诵和摘抄内容多,在转变学生思想、丰富知识和开启其心智方面都起到了潜移默化的作用,尤其在增强其表达和写作能力方面发挥的作用更为突出。

 (二)

 查找出的 问题 1. 老师的组织纪律、师德师风和业务水平有问题

  个别老师不严格遵守学校规章制度,如:值周不负责,下午迟到,请假时不写条,校长出差后随意离岗,工作时间上网和接打电话,体罚和变相体罚学生等等。

 如复式班教案严重偏重一个年级,另一个年级的学生几乎在静坐;备课时没有真正吃透教材、了解学生,不根据实际做适当扩展,所备内容十分匮乏,差不多是在照抄教材;对一节课的重点、难点把握不准确,“教法设计”的命名不

 确切或与“教师活动”中呈现的情况不相符;老师不明确备课中师生活动的“设计意图”是什么,板书设计质量差,教案中的教法不符合所属类型的要求,不利于学生的发展和进步及教育教学任务的完成;上课的方法相当陈旧,或是典型的照本宣读,没有丝毫拓展,内容枯燥无味,或艺术性差,语言缺乏吸引力、甚至表达不够准确,课堂气氛死气沉沉,没有调动起学生学习的积极性;或上课的方式过于简单,所用还是一本教材、一支粉笔;尤其是没有切实践行“以学生为主体”的方针,课堂收效有差距,更谈不上“高效课堂”;特别是测试检查这一重要的教学环节的工作做得非常浮躁,如语文教学中连最基本的识字积词教学必须达到的“四会”要求都没有落实,那么阅读和写作方面的目标是否实现可想象而知。

 2. 批改作业中的问题多,如:作业中的错别字、错用的标点、不恰当的词语、病句等没有批出,或虽批出却没有更正;拼音字母的笔画、占位和汉字书写时结构正确、字体均匀、字要写得方正、在田字格中位置准确等要求都做得不到位; 习作语句不通、表达不准、条例混乱、不分主次甚至离题等情况严重;教师对教研意义的认识不到位,开学初的教研课题没有经过认真琢磨,针对性不强,教学中又没有把教研措施落实到行动上,因此教研目标常常落空;辅导前既不客观、科学分析学生在测试中出现问题的原因,又不认真研

 究复习内容,不写辅导教案,加上辅导方法有缺陷,辅导效果不言而喻。

 3. 课外阅读工作问题多

 有的语文老师不按阅读计划中的安排督促学生借领和更换图书;有的只笼统的提要求,却很少做具体检查和了解;更是有的老师思想相当落后,对课外阅读的重要性和紧迫性认识很肤浅,自己喜爱的是网上聊天,不喜欢看书和进修,所以学生身边缺少表率;还有的老师不不按学校“读后共享”的要求,没有很好的给学生搭建展示平台,学生没有享受到阅读的快乐,不利于学生阅读习惯的形成和素质的不断提高。

 4. 班级工作缺失多

 班主任对班级工作十分冷漠,“早晚五分钟教育”的要求或敷衍、或放弃,每周一次的班会远没有完成,学生学习被动,不按时完成和上交作业等行为,都和他们没有树立远大理想和坚定信念有关;班风建设被忽视,学生虽少,却是一盘散沙,没有争先恐后的精神,缺乏为班集体争光的理念;有的班级轻视文明礼貌和孝道等方面的教育,学生不懂规矩、粗俗野蛮,心中无他人,无视父母的辛劳,唯我独尊、自私自利思想行为相当严重;有的班级不按班级活动安排开展活动或有活动无记录,或不重视学习园地、光荣栏对学生的激励效应。

 5.安全方面有漏洞

  即将过去的一学期虽未出大的事故,但树枝插伤眼眶、滑到碰伤、烧开水时烫伤脚等事故就

 出现在校园中,应引起我们的高度警觉,特别是老师体罚学生的事件,更应该给我们敲响警钟、引以为戒。还有学生的活动方式不安全,住宿学生插电褥、用煤炭取暖、倒开水、晚上上厕所时都可能出现意外,住宿学生家长用三轮车接送学生安全隐患等,都有待于我们高度重视并制定相应措施进行预防和解决,切实防患于未然。

 根据上述成绩和不足,我们商定切实推广经验、发扬优点;遏制错误、正视缺点,并如实查找出现问题的原因,进而认真思考解决问题的方法,努力使查找出的问题一一得到解决,缺失得到有效弥补,让家长满意、组织放心。

 新墩湾小学

  2015 年 12 月 17 日

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